Screening
Bij een screening zien wij alle leerlingen uit een bepaalde groep of leeftijdscategorie kort (ongeveer 15 minuten). Met behulp van genormeerde screeningsinstrumenten kijken wij naar taal, spraak, stem, gehoor en mondgedrag. Het doel is eventuele logopedische problemen op tijd te signaleren, zodat de gevolgen hiervan voorkomen of beperkt kunnen worden. Over deze screening worden de ouders zowel vooraf als achteraf ingelicht.

Na de screening ontstaan twee groepen:
1. kinderen waarbij geen logopedische problemen zijn en
2. kinderen waarbij wel mogelijke problemen aanwezig zijn.
Deze laatste groep kinderen heeft verdere logopedische aandacht nodig. Een vervolg op de screening vindt plaats in overleg met onder andere de ouders, leerkracht en jeugdarts.

Onderzoek naar aanleiding van de screening
Als een screening hiertoe aanleiding geeft, onderzoeken wij het kind verder.
Wij maken hierbij gebruik van tests, observatie-instrumenten en informatie van ouders en leerkracht. Het doel van dit onderzoek is een beter beeld te krijgen van de logopedische problemen om zo een gericht advies, begeleiding of verwijzing te kunnen geven.

Onderzoek op verzoek
Als ouders, leerkrachten of anderen twijfelen over de taal of spraak van hun kind, dan kunnen zij (eventueel via de leerkracht) vragen of de logopedist het kind wil onderzoeken. Dit geldt voor alle kinderen van de basisschool, van groep 1 tot en met groep 8.

Curatieve logopedie
Omdat de gemeente Midden-Drenthe financiering van de logopedie op scholen beschikbaar stelt, kan er ook behandeling op de scholen plaatsvinden. Bij deze behandeling op school kan in nauwe samenwerking met de leerkracht gewerkt worden aan de verbeteringen van de communicatieve vaardigheden van het kind. Wij kunnen via duidelijke rapportage en gesprekken inzicht verschaffen in de relatie tussen de logopedische problematiek en de schoolse vaardigheden. Wij maken een gericht handelingsplan en voeren die uit. Er vindt een individuele en/of groepsbehandeling plaats in een aparte ruimte binnen de school.

De ouders worden actief betrokken bij de behandeling, door middel van oefenmap of schrift. Ouders kunnen bij de behandeling aanwezig zijn en worden begeleid in het stimuleren van de communicatieve ontwikkeling van hun kind.

De leerkracht is op de hoogte van de problemen van het kind en kan door overleg met de logopedist beter op de problemen inspelen. Regelmatig overleg, evaluatie (-onderzoeken) en bijstelling draagt bij aan het optimaliseren van de mogelijkheden en kansen van de leerling om het onderwijs te (blijven) volgen.